მხატვრული ლიტერატურის ავტორებს შეუძლიათ ასწავლიან ვიზუალურ აზროვნებას

გამოცდილი მხატვრული ლიტერატურის მკითხველს შეუძლია წაიკითხოს მკითხველი უცნობ გონებაში. მე არ შემიძლია ვისაუბრო ყველასთვის, ვინც მხატვრულ ლიტერატურას კითხულობს, მაგრამ ბევრ ჩვენგანს, ვისაც კითხვა უყვარს, სურს შეისწავლოს გონებები - და მათი საშუალებით, სამყაროები - ძალზე განსხვავებული საკუთარი თავისგან. მის აკადემიურ სწავლაში რატომ ვკითხულობთ მხატვრულ ლიტერატურას ლიზა ზუნშინი გვთავაზობს, რომ ადამიანებმა წაიკითხონ თავიანთი გონების თეორია - სხვა ადამიანის გონებაში შესვლის უნარი და ცხოვრების წარმოდგენა ამ ადამიანის პერსპექტივიდან (Zunshine). ზუნშინის ჰიპოთეზა განმარტავს, თუ რატომ იკავშირებენ ადამიანები ლიტერატურულ პერსონაჟებთან მაშინაც კი, როდესაც პერსონაჟების გამოცდილება მტკივნეულია და მაშინაც კი, როდესაც პერსონაჟების აზროვნება უცნაურად გამოიყურება.

ჩემი მოგზაურობა ნეირომეცნიერებიდან ლიტერატურაში გამაცნო ადამიანები, რომლებიც რადიკალურად განსხვავებული ხერხებით ფიქრობენ. ჩემს კვლევაში ფიქრის გადაფიქრება მე გამოვკითხე ზოგიერთს, ვინც დარწმუნებული იყო, რომ აზრი ვერბალური ენაა, იმ დონემდე, რომ მათ ვერ წარმოუდგენიათ, რა შეიძლება იყოს ეს. მე შემხვდნენ სხვები, რომლებიც თვლიდნენ, რომ ენა ხელს უშლიდა მათ აზროვნებას, როგორც დამახინჯების ძალა ბრძოლის ან თავიდან აცილების მიზნით. ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ განისაზღვრება აზროვნება. ჩემთვის აზროვნება მოიცავს წარმოსახვას, დამახსოვრებას, ასახვას, პრობლემების გადაჭრას, ალტერნატიული პერსპექტივების გააზრებას და ნაწილების მთლიანობის შექმნის მრავალ გზას. ინტერვიუები ჩავატარე ფიქრის გადაფიქრება გაეცნონ, თუ როგორ იცვლება აზროვნების გამოცდილება ადამიანისგან და შედეგები მიუთითებს იმაზე, რომ ადამიანები, რომლებიც უარყოფენ ვიზუალური აზროვნების არსებობას, ამას შეგნებულად არ განიცდიდნენ და უნდა ისწავლონ რა არის ეს. დავწერე ფიქრის გადაფიქრება იმის ჩვენება, თუ რამდენად განსხვავდება ფსიქიური სამყარო, მაგრამ გამოცდილი მხატვრული ლიტერატურა უკეთეს საქმეს ასრულებს.

ვიზუალური აზროვნების უცნობი მკითხველისთვის, დიანა რიჩმონდის რომანი, გამთენიისას , გთავაზობთ მხატვრის გონებაში შესვლის შანსს. რიჩმონდის გმირი, კარენი, ბავშვთა წიგნების ილუსტრაციას ახდენს. გამთენიისას ასახავს მეურვეობის შეჩერებულ ბრძოლას კარენსა და მის დას, პატის შორის, რომლებმაც კვერცხი აჩუქეს გამთენიისთვის, ბავშვისთვის, რომელსაც კარენმა ინ ვიტრო განაყოფიერების შემდეგ შეეძინა. დიანა რიჩმონდს ოჯახში ჰყავს მხატვრები და შესაძლოა მათთან საუბარი ნახა, რომ კარენი ასახულიყო სამსახურში. პენსიონერი ადვოკატი რიჩმონდი ფიგურათმცოდნეების რიცხვს განეკუთვნება, ვისთვისაც ინტერვიუ მივიღე ფიქრის გადაფიქრება და მე გამაკვირვა მისმა ვიზუალურმა მგრძნობელობამ და ვერბალურ ენაზე ცოდნამ. სცენაში, საიდანაც შემდეგი მონაკვეთია დახატული, კარენი და გამთენიისას გამოჯანმრთელდნენ მდინარეში ჩავარდნიდან, სადაც ორივე დაშავდა. გამთენიისას ეკითხება, შეუძლიათ თუ არა ერთად ხატვა და იმპულსის საფუძველზე კარენი გადაწყვეტს პეტის პორტრეტის დახატვას. ბედის ირონიით, სანამ მან დასრულება დაამთავრა, პეტი კართან მივა, რომ კარვი ზრუნავს კარენის მზრუნველობიდან. მთლიანად გაითავისა თავისი საქმიანობა, კარენი საკუთარ თავს ეკითხება:

”რომელი მიმართულებით მოდის შუქი? მე ვწყვეტ, რომ ეს ფარული ფანჯრიდან მოდის [პეტის] მარჯვნივ, პორტრეტის მარცხენა მხარეს. იგი მის ოდნავ დახრის კუთხეს, მისი ცხვირი დახრილ ჩრდილს ქმნის მარცხენა ლოყაზე. შუქზე მისი სახის მხარე არის ნათელი ყვითელი, მხიარული, მაგრამ არაბუნებრივი ყვითელი. მარცხენა მხარე წარმოადგენს ბევრად უფრო რთულ კითხვას, რომელზეც პასუხი ხდება მწვანე, ნაცრისფერი-მწვანე ცხვირის ჩრდილში, უფრო ნათელი მწვანე ქვემოთ, სადაც მისი ფერის ცისფერი შერეულია მზის სინათლის ყვითელთან, და მოლურჯო-მწვანე რკალი მარცხენა თვალის ქვემოთ, მკრთალი ხორცი / მეწამული ნაზავია მარცხენა შუბლზე. მე მომწონს ეს მეწამული რკალი და ვიმეორებ მის მარჯვენა თვალის ქვეშ, სადაც ის უფრო ვარდისფერი ხდება ყვითელ სარეცხში. თმა უკან გადავწიე, თითქოს ცხენის კუდში იყოს. მისი მარჯვენა წარბი ასწია, სკეპტიკური მრუდია; მარცხენა არის furrowed, მუქი slash. მისი მარჯვენა თვალი სრულად გამოვლენილია, მხიარული ცისფერი, მაგრამ მარცხენა ჩრდილი, იდუმალი ” (რიჩმონდ 54).

ვინც კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს, შესაძლებელია თუ არა ვიზუალური აზროვნება, კარგად უნდა გაეცნოს ამ მონაკვეთს. კარენი გამოხატავს კითხვებს და პასუხობს მათ მოძრაობის, ფერისა და სინათლის საშუალებით. მისი მეხსიერებით, ვიზუალური წარმოსახვითა და ხელებით ის ცდილობს აკვარელით აჩუქოს ის, რისი დანახვაც შეუძლია მის გონებაში. კოგნიტიურმა ნეირომეცნიერმა მარია კოჟევნიკოვმა და მისმა კოლეგებმა აჩვენეს, რომ ვიზუალური აზროვნება მოიცავს უნარების ორ განსხვავებულ ჯგუფს და ვიზუალური აზროვნების მცოდნე ადამიანები ერთსა და მეორეს აჯობებენ, მაგრამ არა ორივე (კოჟევნიკოვი და სხვ. 710). ობიექტის ვიზუალიზატორი ფლობს ფერების, ტექსტურების, ფორმებისა და სურათების წვრილი დეტალების ანალიზს; სივრცული ვიზუალიზატორი უფრო გამოცდილია ზომების, დისტანციებისა და სიჩქარის გაანალიზებაში (კოჟევნიკოვი და სხვ. 710-12). რიჩმონდის პერსონაჟი კარენი ასახავს ობიექტის ვიზუალიზაციის უნარს.

კარენეს ფიქრების მოსმენით, რიჩმონდის ენაზე გადმოცემული, მკითხველს, რომელიც არ იცნობს ფსიქიკურ ანალიზს, რომელსაც კარენ აკეთებს, შეუძლია გაიგოს რას ნიშნავს ვიზუალური აზროვნება. მრავალ დონეზე იგი აგვარებს რთულ პრობლემას: როგორ გამოიყურება ჩემი და? მის წარმოდგენაში პეტის პოზა მიანიშნებს მისი რთული ემოციების შერწყმაზე მისი დის მიმართ, რომელთანაც იგი მალე იბრძვის იურიდიულ ბრძოლაში. ამ გამოგონილი მხატვრისთვის ფერი შემეცნებაა. მკითხველები, ვისთვისაც მისი ფერის ფიქრები უცხოდ გამოიყურება, მიხვდებიან, რომ მისი მხატვრული შესაძლებლობები აღქმიდან იწყება. იგი არამარტო აგვარებს პრობლემებს, რომლებიც მათ თავში არასდროს მოუვლიათ. იგი აკვირდება გარეგნობის ასპექტებს, რომლებიც მათ შეიძლება შეგნებულად არ უნახავთ.

ინტერვიუში ფიქრის გადაფიქრება , მხატვარმა მერი უელტიმ მითხრა, რომ ვიზუალიზაციის სწავლა ნიშნავს "ასწავლი შენს ტვინს და შენს ხელს გააკეთონ ის, რასაც ხედავ" (Welty). თუ ის ხატავდა ჩემთვის, მან თქვა: ”მე სულ ვიფიქრებდი სად არის ჩრდილი, სად არის ფორმა. . . თქვენს გარშემო ”(Welty). მან განმარტა, რომ მისთვის ვიზუალურად დაკვირვება, ვიზუალურად წარმოსახვა და ხატვა იმდენად ურთიერთდამოკიდებულია, რომ მათ ვერ გამოყოფს. ამ უნარებიდან რომელიმეში ვარჯიში ნიშნავს სხვებისადმი უფრო სრულყოფილებას. რიჩმონდის გამოგონილ პერსონაჟში, კარენში შეიძლება ვიზუალური უნარების ეს სინერგია ნახოთ.

მე -18 საუკუნის შემდეგ მხატვრული ლიტერატურის კითხვა არ განიხილება, როგორც ინდულგენცია, განსაკუთრებით ქალებისადმი მიდრეკილება. არანაირი დამოკიდებულება არ შეიძლება იყოს უფრო მცდარი. როდესაც მწერალი ზრუნავს მის ხელოვნებაზე, მხატვრული კითხვა შეიძლება შემოგთავაზოთ სწავლის ერთ – ერთი საუკეთესო შესაძლებლობა: შანსი გაეცნოთ ცხოვრების გამოცდილების სხვა გზას და აღიაროთ და შეცვალოთ გონებრივი ჩვევები.

რიჩმონდი, დ. (2017) გამთენიისას. iUniverse.

უელტი. მ. (2010). ინტერვიუ ავტორთან.

Zunshine, L. (2006). რატომ ვკითხულობთ მხატვრულ ლიტერატურას. ოჰაიოს სახელმწიფო უნივერსიტეტის პრესა.