ფიქრი ღორივით

კრონის თქმით, ღორები შოკისმომგვრლად იწვრთნებოდა. ”მე მქონდა ძაღლების ტრენინგის გამოცდილება ოპერაციული სწავლების სხვადასხვა დავალებების შესასრულებლად და აქ ერთნაირი მიდგომა გამოვიყენეთ: ღორების მოზიდვა და აღჭურვილობის მოახლოებისთვის მათ დაჯილდოება, შემდეგ აღჭურვილობასთან შეხება და მათი ქცევის თანდათანობით ჩამოყალიბება ჯილდოთი ჯოისტიკის გადაადგილებისთვის, ”- ამბობს ის.

შემდეგი ნაბიჯი იყო ღორების სწავლება, თუ როგორ უნდა ეთამაშათ ვიდეო თამაში ჯოისტიკის გამოყენებით. იგი დაიწყო ლურჯი საზღვრით კომპიუტერის ეკრანის შიდა კიდეების გასწვრივ, რამაც შექმნა ოთხი სამიზნე კედელი. ღორების საქმე იყო ეკრანის ცენტრში კურსორის გადატანა ნებისმიერი მიმართულებით, რათა დაუკავშირდნენ ერთ-ერთ სამიზნე კედელს. თუ წარმატებას მიაღწიეს, მათ მიიღეს კვების ჯილდო, ასევე სიტყვიერი წახალისება და ექსპერიმენტატორი.

იქიდან ამოცანა უფრო რთული გახდა, რადგან საზღვრის მხარეები გაქრა, ღორებს კი მხოლოდ სამი, ორი ან ერთი სამიზნე კედელი დასჭირდათ.

ეს დავალება შეიქმნა და ძირითადად გამოცდილი იქნა მათზე, რომლებიც გამოირჩევიან ოსტატობით. მას შემდეგ, რაც პრიმატებს ესმით დავალების კონცეპტუალური ასპექტი, ისინი ძალიან მცირე შეცდომებს უშვებენ.

ღორები, პირიქით, კარგად ასრულებდნენ, მაგრამ არც ისე პრიმატები. კრონისა და ბოიზენის თქმით, ის ფაქტი, რომ ამოცანა არ იყო შექმნილი ღორის ანატომიასთან მუშაობისთვის, აღმოჩნდა უფრო დიდი შეზღუდვა, ვიდრე მათ თავდაპირველად ელოდათ.

”ღორებს, როგორც ჩანს, შეეძლოთ კავშირი ჰქონოდათ ჯოისტიკის მოძრაობასა და კურსორს შორის და გაერკვიათ, თუ რა ამოცანის შესრულებას ითხოვდნენ”, - ამბობს კრონი. ”მათთვის უფრო რთული იყო ჯოისტიკის მუდმივი, გამართული მოქმედება. ანუ უნდა ითქვას, რომ ღორები, გასაკვირი არ არის, ბევრად ნაკლებად მოხერხებულები იყვნენ, ვიდრე პრიმატები “.

მიუხედავად ამისა, კრონი და ბოიზენი ამბობენ, რომ ამ შორსმჭვრეტელმა, hoofed ცხოველებმა შეიძლება მიაღწიონ იმ ხარისხს, რამდენადაც ისინი ასრულებენ ამ დავალებას, ეს მათი კოგნიტური და ქცევითი მოქნილობის შესანიშნავი ნიშანია.

ღორის მადლიერება

მიუხედავად იმისა, რომ ღორებს სწორი პასუხებისთვის დააჯილდოვეს საკვები მარცვლებით, როგორც ჩანს, სოციალურმა მოტივაციამ უდიდესი როლი ითამაშა მათ საქმიანობაში. კრონიმ, რომელიც ღორების ძირითადი მზრუნველი და მწვრთნელი იყო, აღნიშნა, რომ მაშინაც კი, როდესაც საკვების გამანაწილებელი დარბოდა და წყვეტდა მიწოდებას, ღორები განაგრძობდნენ სამუშაოს შესრულებას, თუ მან განაგრძო დიდების მიწოდება და შინაური ცხოველები სწორი პასუხის გასაცემად. სხვა დროს, როდესაც ღორისთვის დავალება ყველაზე რთულად ჩანდა და მათი შესრულების სურვილი მოჰყვა, მხოლოდ კრონის წახალისება დაეხმარა მათ გამძლეობაში და ტრენინგის გაგრძელებაში.

”ძალიან სასიამოვნო იყო იმის ცოდნა, რომ ამ ცხოველების სწავლა და სტრესის შემსუბუქება შეგიძიათ ძალიან მარტივი ჩართულობით, რაც მათ გვითხრეს, რომ პოზიტიური აღმოჩნდა, რადგან მათ თხოვნით მიმართავდნენ”, - ამბობს ის.

კრონიმ ასევე შენიშნა, რომ მისი ოთხი ღორის სუბიექტი იყო უნიკალური პიროვნება, სხვადასხვა დონის ყურადღება და მოტივაცია და განსხვავებული ზღურბლები ტოლერანტობისგან, რასაც ითხოვდნენ მათგან.

”ეს ძალიან ჰგავდა საკლასო სწავლებას; თითოეულმა მათგანმა ისწავლა საკუთარი ტემპით ”, - ამბობს ის. ”მე აქედან უფრო დიდი მადლიერებით გამოვდივარ სახეობებისა და ინდივიდუალურობის მიმართ.”

მიუხედავად იმისა, რომ კრონი და ბოიზენი ამბობენ, რომ ეს შეიძლება არ ყოფილიყო საუკეთესო ამოცანა ღორების შემეცნების შესასწავლად, მათ მაინც მიიღეს შეხედულებები ღორის შემეცნების შესახებ და შეიტყვეს მეტი სახეობის შემეცნების ტესტების დიზაინის შესახებ.

”ჩვენ, როგორც მეცნიერებმა, უნდა ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა ვთქვათ იმასთან დაკავშირებით, თუ რისი გაკეთება შეუძლიათ და რა არ შეუძლიათ ცხოველებს”, - ამბობს კრონი. ”შეიძლება უბრალოდ ვერ ვიპოვნეთ სწორი პარადიგმა, რომ მათთვის კითხვა დავსვათ ისე, რომ მათ პასუხი გვითხრან.”

დაბოლოს, კრონი იმედოვნებს, რომ მისმა მუშაობამ და სხვა კვლევებმა, რომლებიც შეისწავლის მეურნეობის ცხოველების გონებრივ შესაძლებლობებს, გავლენა იქონიოს ცხოველთა კეთილდღეობაზე.

”უმეტეს დროს, ჩვენ ვთვლით გამოცდილებას, რომელსაც ამ ცხოველები განიცდიან, ნაწილობრივ, ამ ადგილებში კვლევის არარსებობის გამო,” - ამბობს ის.

”ჩემთვის მნიშვნელოვანია ეთიკური შედეგები, რომლითაც ხდება ცხოველების მოვლა. ჩვენ რაც შეიძლება შეგვიძლია მათ შესახებ. მათ აქვთ მნიშვნელობა რაიმე სარგებელის მიღმა, რაც მათგან შეგვიძლია მივიღოთ. ”