რა უნდა გააკეთოს ჩემს ახალშობილს დაბადების შემდეგ?

ᲙᲛᲐᲧᲝᲤᲘᲚᲘ

• უნარების მიმოხილვა, რაც უნდა ჰქონდეს ერთი თვის ბავშვს.
• რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ერთთვიანმა ბავშვმა?
• 1. მოძრაობა
• 2. რეფლექსები
• 3. სმენის აღქმა
• 4. ვიზუალური აღქმა
• 5. გემოვნების გრძნობა
• 6. ემოციურობა
• 7. ოცნება
• 8. კომუნიკაცია
• 9. სოციალიზაცია

უნარების მიმოხილვა, რაც უნდა ჰქონდეს ერთი თვის ბავშვს.

როგორც უკვე ვიცით, ადამიანის განვითარების პროცესი გარკვეულწილად რთული და არაერთგვაროვანია, თითოეული ჩვენგანის ევოლუცია და ფიზიკური და გონებრივი მომწიფება განსხვავებულია და სხვადასხვა სიჩქარით მიმდინარეობს. ამასთან, დაფიქსირდა, რომ არსებობს ინდივიდუალური განსხვავებები, მაგრამ, როგორც წესი, არსებობს სხვადასხვა უნარები და შესაძლებლობები, რომლებიც მიღწეულია გარკვეულ ასაკში. ეს ხდება პრაქტიკულად დაბადებიდან და სხვადასხვა ევოლუციური ეტაპის პოვნა შესაძლებელია პირველივე თვიდანვე.

ზოგჯერ ამან შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული შფოთვა, განსაკუთრებით პირველად მშობლებისთვის, რათა გაანალიზონ, არის თუ არა ბავშვის განვითარება ნორმატიული ან წარმოადგენს რაიმე სახის ცვლილებას. ასეთ შფოთვაში ხშირად გამიზნულია ქცევის ან ასპექტის დაკვირვება, რომლებიც რეალურად შეესაბამება ბევრად უფრო მოწინავე დონეს. ამიტომ ამ სტატიაში ჩვენ ვაპირებთ მოკლედ აღვნიშნოთ ის ევოლუციური ეტაპები, რომლებსაც ჩვეულებრივ აღწევს ბავშვი სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოს.

რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ერთთვიანმა ბავშვმა?

ადამიანი, ისევე როგორც სხვა ცხოველები, მშვენიერია. მისი დაბადებიდან პირველივე მომენტიდან, ჩვენ ვაწყდებით უზარმაზარი პოტენციალის მქონე არსებას, რომელიც საბოლოოდ შორს წავა და უაღრესად რთულ და მომთხოვნ უნარ-ჩვევებს დაეუფლება, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი არ ახდენენ პროცესების დიდ რაოდენობას. მაგრამ ამისათვის მომწიფებისა და განვითარების ღრმა და გახანგრძლივებული პროცესი საჭირო იქნება, რომელშიც ნელ-ნელა ისწავლიან და შეიძენენ უნარებს.

ამრიგად, ბევრი მშობელი ეკითხება საკუთარ თავს: "რა უნდა გააკეთოს ჩემმა ბავშვმა ცხოვრების პირველ თვეში? ამ შემთხვევაში, ჩვენ ვსაუბრობთ პრაქტიკულად ახალშობილ ბავშვზე. და უკვე ამ პერიოდში მშობლები, ოჯახის წევრები და პროფესიონალები, თუ საქმე გვაქვს მათ გვეცოდინება, თუ როგორ დაიწყებენ ისინი სხვადასხვა ქცევისა და ქმედებების განხორციელებას.

Ისე რა შეიძლება მოსალოდნელი იყოს განვითარების ამ პერიოდში დაბადების შემდეგ? ჩვენ ვაპირებთ მის ნახვას სხვადასხვა განყოფილებაში.

1. მოძრაობა

ჩვილების კუნთები ჯერ კიდევ ძალიან განუვითარებელია, მოძრაობის ძალზე შეზღუდულია. სიცოცხლის პირველი თვის განმავლობაში მოძრაობა, როგორც წესი, მინიმალურია, თავის მოძრაობებით შემოიფარგლება (დიახ, მას უნდა დაეხმაროს რაღაცის წინააღმდეგ), რომლითაც ის ბგერებსაც კი მიჰყვება და შესაძლოა მოკლედ აწიოს იგი. ხელები სახისკენ შეგიძლიათ მიიტანოთ და ჩვეულებრივ შეინახეთ ისინი მჭიდროდ.

მისთვის ასევე ჩვეულებრივია არააქტიური მოძრაობების განხორციელება ხელებით და ფეხებით და ეს არის ეტაპი, რომელშიც მრავალი, მრავალი ბიოლოგიურად დაპროგრამებული რეფლექსის დაფიქსირებაა შესაძლებელი. თვალის კონტროლი ჯერ არ არის დასრულებული.

2. რეფლექსები

მიუხედავად იმისა, რომ ისინი რეალურად გადაადგილების უნარის ნაწილი იქნებოდნენ, რეფლექსები ძალიან განსაკუთრებული ელემენტია მოძრაობები, რომლებიც ხორციელდება ინსტიქტურად და თანდაყოლილად. მათი უმეტესობა დროთა განმავლობაში დაიკარგება.

ერთი თვის ახალშობილში შეიძლება ვიხილოთ რეფლექსები, როგორიცაა მოციმციმე სინათლეზე ან ბიცეპსის ან მუხლის შეკუმშვა (მას ასევე ეწოდება ბუშტუკები), ბიცეპსის ან პატელაზე შეხებით. ჩვენ ასევე შეგვიძლია დავინახოთ ფრენის რეფლექსი, რომელშიც ფეხი მოქნილია მტკივნეული შეგრძნების საპასუხოდ. ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილია ჩასჭიდების რეფლექსი, რომელიც ბავშვს ხელს ხდის მას მჭიდროდ აითვისოს ხელისგულით.

ასევე არსებობს ბაბინსკის რეფლექსი, რომელშიც თითები დაჭიმულია და შიგნით მოექცევა ფეხის გარე კიდის ზეწოლის ქვეშ, ან მავრი, რომელშიც ძლიერი ხმაურის ფონზე იჭიმება ფეხები და ხელები, შემდეგ მკლავები ბარიერში იკვრება, თითქოს მიზნად ისახავდა მისი სხეულის დაცვას.

3. სმენის აღქმა

სმენის გრძნობა ადამიანში არსებობს დაბადებამდე, სწორი მოსმენიდან დაბადებიდან. მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ მას შეუძლია მათი ამოცნობა. ეს იქნება სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოს, როდესაც დავინახავთ, თუ როგორ ჩვილი იწყებს ისეთი ხმების ამოცნობას, როგორიცაა ჩვენი ხმა.

4. ვიზუალური აღქმა

ხედვა არის შეგრძნება, რომლის მოსმენისგან განსხვავებით, განვითარების დასრულებას ცოტა მეტი დრო სჭირდება. სიცოცხლის პირველი თვის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ბავშვს შეეძლება თვალების ფოკუსირება ელემენტებზე, რომელთა დაშორება მაქსიმუმ 25 სმ-ია. როგორც ჩანს, მათ საშუალება აქვთ ამოიცნონ კონტრასტი შავსა და თეთრს შორის. ჩვეულებრივია, რომ მზერა უფრო მეტად ფოკუსირდება საგნების გარე კონტურებზე, თუ ისინი მოძრაობას არ წარმოადგენენ.

5. გემოვნების გრძნობა

გემო ადრეული განვითარების გრძნობის მოსმენას ჰგავს. ტკბილი, მარილიანი, მჟავა და მწარე ამოიცნობა დაბადებიდან რამდენიმე საათში. პირველ თვეებში და ჩვილობის პერიოდში უპირატესობა ენიჭება ტკბილეულს (ერთი თვის ბავშვის შემთხვევაში, რძე).

6. ემოციურობა

ცხადია, ბავშვი განსხვავებულ ემოციებს განიცდის. ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ ბევრი ემოცია, რომელსაც ჩვენ მოზრდილებად განვიხილავთ ძირითადში, შეიცავს კოგნიტურ და ნასწავლ ასპექტებს, რაც ერთი თვის ბავშვს ჯერ კიდევ აკლია.

ითვლება, რომ ემოციები, რომლებიც პირველად ვლინდება და რომლებიც უკვე ამ სასიცოცხლო ეტაპზე იმყოფება, არის გაოცება, სიამოვნება, დისკომფორტი ან ტკივილი და ინტერესი. სხვა ემოციები, როგორიცაა სიხარული ან მწუხარება, ჩვეულებრივ, აშკარად არ ჩანს თვეების შემდეგ.

7. ოცნება

საყოველთაოდ ცნობილია, რომ ჩვილები დროის უმეტეს ნაწილს ძილის ან ჭამის დროს ატარებენ. სინამდვილეში, მათ შეუძლიათ ზოგადად დღეში ოც საათამდე დახარჯონ, აქედან გამოდიან გამოსაკვებად დაახლოებით ოთხი საათის ციკლებით.

საათების დიდი რაოდენობა, რომლითაც ბავშვს შეუძლია დაიძინოს, არ გვაშფოთებს (თუ ის არ წარმოადგენს რაიმე სახის საქმიანობას ან არ ჭამს ან ტირის), მაგრამ ეს რაღაც ნორმალური და ჯანმრთელია. განსაკუთრებით აღსანიშნავია ღრმა ძილი, რომელიც ბავშვობის ძილის უმეტეს ნაწილს იკავებს და ტვინის განვითარებას უკავშირდება.

8. კომუნიკაცია

კომუნიკაციის ძირითადი ფორმა ბავშვისთვის, როგორც უმეტესობამ უკვე იცის, არის ტირილი. ამასთან, ასევე შეიძლება იმის აღქმაც, თუ როგორ ამ ასაკის ზოგიერთ ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს a და o, თუმცა ჯერ ბაბუის წინ არ ვართ.

9. სოციალიზაცია

ერთი თვის ბავშვის სოციალიზაციის შესაძლებლობა მინიმალურია და სინამდვილეში იგი არ შეიძლება ჩაითვალოს ასეთად, რადგან მისი მოქმედებები არ არის თანატოლებთან კომუნიკაციის მცდელობა და თვითგანვითარებული დიფერენციაციაც კი არ არის. ამასთან, შეიძლება შეინიშნოს, რომ ამ ასაკის ბავშვები უპირატესობა აქვთ ადამიანის სახის ვიზუალიზაციას, რაც ყველაზე ხშირად იპყრობს მათ ყურადღებას. ძალიან ნაადრევ ბავშვებს შეუძლიათ დაიწყონ სოციალური ღიმილის გამოყენება, თუმცა ეს ცხოვრების მეორე თვისთვის უფრო ტიპიურია.