ინდივიდუალური განსხვავებების იგნორირება

ადამიანის მნიშვნელოვანი ბედნიერება გამომდინარეობს იქიდან, თუ როგორ ვუპასუხეთ ჩვენ ადამიანთა ინდივიდუალურ განსხვავებებს:

• სკოლაში, თუ მოწინავე ან ჩამორჩენილი ხართ, თქვით კითხვაში, არ აფასებთ, როდესაც რაღაცის წაკითხვა მოგიწიათ? და ეჭვგარეშეა, რომ თქვენ უკეთესი მკითხველი გახდით. როდესაც იძულებულია წაიკითხო რაღაც ძალიან მარტივი, არ იზრდები. როდესაც იძულებული ხარ რამე ძალიან მძიმედ წაიკითხო, იმედგაცრუებული ხარ, კითხვისადმი უინტერესო ინტერესი გაქვს და, ალბათ, საკუთარ თავს სცემ, არა მხოლოდ კითხვის, არამედ უფრო ფართო მასშტაბით.
• თუ შერჩევით კოლეჯში მიდიოდი, წარმოიდგინე, როგორ განსხვავდებოდა შენი გამოცდილება, დაწესებულება რომ ყოფილიყო ღია მისაღები: პირველ რიგში, პირველად ემსახურე. მოგწყინდებოდათ, რადგან ბევრი "კეთილი" ინსტრუქტორი უყურებდა მუნჯი ინსტრუქციის მიღებას ან კლასში არაპროპორციული დრო მაინც გაითვალისწინებდა ელემენტარულ კითხვებზე პასუხის გასაცემად, რაც შენსა და სხვა ნათელ ადამიანებს ართმევს სწავლის შესაძლებლობას. თქვენ და მათ ხელს შეუშლიდათ თქვენი პოტენციალის შესაბამისად და გახდეთ ხარისხიანი ფსიქოლოგი, ექიმი, მასწავლებელი, სოციალური მუშაკი, რაც არ უნდა ყოფილიყო.
• როდესაც შეხვედრაზე ხართ, არ აფასებთ განსხვავებული შეხედულების მოსმენას? ჩვეულებრივ, შედეგი უკეთესი არ არის, ვიდრე გრძნობ, რომ უნდა გაჩუმდე და უფროსის წინაშე მიჰყვე? და როდესაც განსხვავებულ პერსპექტივას გვთავაზობთ, თავს კარგად ვერ გრძნობთ, გაძლიერებული გაქვთ და უფრო მეტ წვლილს შეიტანთ?
• როდესაც სამსახურში დამატებითი ძალისხმევის ან მიღწევისთვის გაჯილდოვდებით, მაგალითად, პრემია, ამაღლება ან დაწინაურება, ან თუნდაც მხოლოდ მოვალეობის შემსრულებელი / გოგონა, ეს თავს კარგად არ გრძნობს? ეს არ გიბიძგებთ მეტი წვლილის შეტანაში? განა დამსახურების ჯილდო, არამარტო თქვენი, არამედ თქვენი თანამშრომლებისთვის, არ აუმჯობესებს თქვენი ორგანიზაციის ხარისხის ხარისხს? რა საზოგადოება ქმნის?

სამწუხაროდ, სულ უფრო მეტიც, ინდივიდუალური განსხვავებების აღიარება გადაშენების პირას მყოფი სახეობაა. ეს საფრთხეს უქმნის დიდი ბედნიერების გაუქმებას, რაც ინდივიდუალურ განსხვავებებზე რეაგირება მოახდინა.

საზოგადოების მიერ ინდივიდუალურ განსხვავებებზე აქცენტირებული დროით ფოკუსირების ეს შემცირება დღეს, სამწუხაროდ, გავრცელებულია ჩვენს გონებამახვილებს შორის - სკოლებში, კოლეჯებსა და მედიაში. ისინი მშვიდად ანაცვლებენ "მე" -ს "ჩვენთან", "საუკეთესო და ყველაზე ნათელს" "ყველაში", ინდივიდუალურ საუკეთესოებს "თანამშრომლობით", "ერთად", "გუნდს" და "საზოგადოებას".

ეს რადიკალური ცვლილება სიტყვებს სცდება. ეს მეტასტაზირებს იმას, რასაც ჩვენ ვასწავლით, ვაჯილდოებთ და ვსჯით.

• ჩვენ მერვე კლასში ძირითადად აღმოვაფხვრეთ შესაძლებლობების ჯგუფებად დაკომპლექტებული კლასები, რაც ხშირად იწვევს მბზინვარე მოსაწყენობას, ნელა შეცვლას და ყველაფრის შემცირებას ყველაზე დაბალ საერთო მნიშვნელობამდე, ყველაფერი ჰომოგენიზაციისთვის და ინდივიდუალური განსხვავებების წინააღმდეგ.
• ჩვენ შევცვალეთ დამსახურებაზე დაფუძნებული კოლეჯის მიღება, დაქირავება და დაწინაურება, სხვა ფაქტორების გათვალისწინებით, კურსდამთავრებულის ბავშვიდან დაწყებული დემოგრაფიით.
• ჩვენ ვაძლევთ მასწავლებლებს სიცოცხლის ხანგრძლივობას მხოლოდ ორი ან სამი წლის შემდეგ, რაც საშუალებას მოგვცემს, მოგვიანებით დაწვან თუ არა, უფლება მიიღონ გააგრძელონ უღიმღამო ინსტრუქციები, რითაც ავნებენ ბავშვებს, ათწლეულის განმავლობაში და ათწლეულის განმავლობაში, გადასახადის გადამხდელთა ხარჯზე, რომლებიც ოდესმე უფრო მეტი იბრძვის კიდეც ქირის გადახდაში.
• ალბათ, ყველაზე მეტად ინფიცირებს ანტი-დამსახურებულ ზეიტვისტს, ჩვენ მოვითმენთ გაუქმების კულტურას, რომელშიც თუნდაც ერთი ე.წ. სოციალური სამართლიანობის მეომარს, ტყუილით, გაზვიადებით და კონტექსტური მტკიცებით, თუნდაც მხოლოდ Twitter- ზე, შეუძლია გაანადგუროს ადამიანის კარიერა და ანადგურებს მის ცხოვრებას. ეს არის ახალი და გაფართოებული მაკარტიზმი.

ჩვენ ვერ ვისწავლეთ ყველა წარუმატებელი მცდელობისგან, რომ შესაძლებლობების თანასწორობა თანაბარი შედეგით ჩანაცვლდეს? როგორც ჩანს არა.

ეს ხმამაღლა წავიკითხე YouTube- ზე.