მოდით, შეწყვიტოს პანდემიური ბავშვობის "ნორმალური" მცდელობა.

Გასული თვე Ნიუ იორკ თაიმსი გამოქვეყნდა სტატია სათაურით ”ბავშვთა ეკრანული დრო გაიზარდა პანდემიაში, საგანგაშო მშობლებსა და მკვლევარებში”. ეს საკმაოდ საშინელი რამეა. ნაშრომი შეიცავს საგანგაშო ფრაზებს, როგორიცაა "ეპიკური მოშორება" და "დამოკიდებულება" და "დაკარგვა" ბავშვებისთვის ტექნოლოგიით. ბავშვების შედარება ეკრანებიდან შედარებულია "ბარში თავშეკავების ქადაგებით".

Რა?!

ჩვენ პანდემიაში ვართ.

ყველაფერი სხვაგვარადაა.

თათია უკვე ართმევს ცხოვრებას მშობლებს, როგორც ეს ხაზგასმულია სხვა სტატიაში Ნიუ იორკ თაიმსი სახელწოდებით "სამი დედა ზღვარზე".

ჩემი რჩევა მედიას და ექსპერტებს, რომლებსაც ისინი კონსულტაციას უტარებენ? შეაჩერე მშობლების შეშინება.

დიახ, ეკრანული დრო ბავშვებსა და თინეიჯერებში გაცილებით მეტი იყო, ვიდრე ადრე. მაგრამ ეს აუცილებლობაა არსებულ გარემოში და არა ტრაგედია. ეკრანები ახლა ჩვენი ბავშვებისთვის სწავლის, სოციალურად დამაკავშირებელი და გასართობი კავშირია. ჩვენი ამჟამინდელი მითითებები ბავშვებისა და ეკრანების შესახებ ემყარება პრე-პანდემიურ დაშვებებსა და სისტემებს. ამ სახელმძღვანელოს ახლა გამოყენების მცდელობა არსებითად არასწორია, რადგან ჩვენ სულ სხვა სამყაროში ვართ, ვიდრე ერთი წლის წინ. ეს თვითმფრინავებზე ჩივილს დაემსგავსება, რადგან ჩვენი მანქანებით ტრანსპორტით გასეირნებისას ჩვენ არ შეგვიძლია ფანჯრების ჩამოგორება, რათა სუფთა ჰაერი მივიღოთ.

განვიხილოთ უფრო დიდი სურათი

განვიხილოთ უფრო დიდი სურათი. ბავშვთა ცხოვრების ყველა ნაწილზე გარკვეულწილად დაზარალდა ეს პანდემია - პიროვნული კავშირების შეზღუდვა, სწავლა და თამაში არ ყოფილა არასავალდებულო. პანდემიის გადარჩენა პრიორიტეტი იყო. ციფრული კავშირის შენარჩუნებამ ბავშვებს საშუალება მისცა გააგრძელონ თავიანთი ცხოვრების ზოგიერთი ნაწილი, თუმცა ძალიან განსხვავებული გზებით. მაგრამ ესაა აზრი. ეს არის სრულიად განსხვავებული საწყისი. ძველი "ნორმალური" ახლა შეუსაბამოა - ის არ არსებობს.

და ზოგიერთი "დიდი ცუდი" ნაწილები NY Times სტატია, ჩემი აზრით, უბრალოდ სულელური იყო. პატარა ბიჭმა შვებას მიაგნო თამაშებში, როდესაც ოჯახის ძაღლი გარდაიცვალა. Მერე რა? რა თქმა უნდა, მან გააკეთა. ყველანი მწუხარებაში ცოტა მშვიდობას და კომფორტს ვეძებთ. ეს არ არის პათოლოგიური. მწუხარება ტალღებად მოდის და დიდ ტალღებზე გადარჩენა რთულია. ვინ ვერ იპოვა სანუგეშებელი მეგობართან საუბარში ან ზოგჯერ სამუშაო დავალებაც, რომ სიკვდილის გლოვისას ყველაფერი ისევ ნორმალურად იგრძნოს? ახლა კი ეს ბავშვი ვერ მიდის მეგობრის სახლში გასართობად, დეკომპრესიის მიზნით, ამიტომ თამაში ადაპტაციური გამოსავალია.

სტატიაში კიდევ ერთი ანეკდოტია მამაზე, რომელიც გრძნობს, რომ მან დაკარგა შვილი და ვერ შეძლო მშობელი, რადგან მისი 14 წლის ვაჟი ფიქრობს, რომ მისი ტელეფონი არის "მთელი ცხოვრება". ბავშვთა ცხოვრება მიდიოდა მათ ტელეფონებზე პანდემიის წინ. სანამ მობილური ტელეფონები ვიყავით, როგორც 14 წლისები, დარბაზის კარადასთან მივდიოდით, ტელეფონის მავთული იყო ჩამოკიდებული, სანამ სიბნელეში ვისხედით და მეგობრებს ვესაუბრებოდით, მშობლებმა კი გვაშინეს, რადგან მათთან დროის გატარება არ გვინდოდა. აღარ. ამ ასაკის ბავშვებმა უნდა აიძულონ თანატოლებთან კავშირი - ისინი ქმნიან თავიანთ დამოუკიდებელ მე-ს. ამ ასაკში მათ ცოტათი უნდა დავკარგოთ. ახლა ეს თანატოლების კავშირები და ცხოვრება ძირითადად ციფრულ სივრცეშია, რადგან ეს ერთადერთი ეფექტური ვარიანტია. მადლობა ღმერთს, რომ მათ შეუძლიათ ჩაერთონ ამ მნიშვნელოვან განვითარების საქმიანობაში. ამ ქცევების მიგრაცია ციფრულ ადგილებში ადაპტაციურია, არ არის საშინელი.

ყველას გვჭირდება გამოშვება

პანდემიის დროს დანაკარგი, მწუხარება და შიში რეალურია. ჩვენი ტვინი სათანადოდ არის მომატებულ მზადყოფნაში. ეს დამღლელია - ფიზიკურად, შემეცნებით და ემოციურად. რაც უფრო დიდხანს გაგრძელდება, მით უფრო ძნელია ანაზღაურება - დავუბრუნდეთ ჩვენს საწყის წერტილს. ჩვენ გვჭირდება დრო დეკომპრესიისთვის, არაფრის გაკეთება, საკუთარ თავს ხელახლა საწვავის ნებართვის მიცემა. ცხოვრებაში ეს ყოველთვის გვჭირდება; ნამდვილი გათიშვა აუცილებელია ჩვენი გონებრივი კეთილდღეობისთვის. და ეს ჩვენ ახლა უფრო მეტად გვჭირდება.

"ტვინის გადინების" ეს საჭიროება ბავშვებისთვის არანაკლებ ჭეშმარიტია, ვიდრე მოზრდილებისთვის. სინამდვილეში, ბევრი თვალსაზრისით, ბავშვები კიდევ უფრო ამოწურავენ. ისინი მართავენ ზრდასთან დაკავშირებულ ყველა ჩვეულებრივ სტრესს, როგორიცაა ტვინისა და სხეულის აშენება, ემოციური და ქცევითი რეგულირების უნარების განვითარება და ბავშვობისა და მოზარდობის ღალატობრივი სოციალური წყლების ნავიგაცია. ახლა ისინი ამას პანდემიაში აკეთებენ. ზოგჯერ ბავშვებს უბრალოდ სჭირდებათ მარტო ყოფნა და არაფერზე ძნელი ფიქრი. და შეიძლება, უბრალოდ შეიძლება, ახლა მათ ეს კიდევ უფრო სჭირდებათ.

კვლევის კონტექსტში მოყვანა

სტატიის შეშინების ტაქტიკა ასევე მოიცავს კვლევის სტატიების მითითებას, რომლებიც გულისხმობს ძალიან ცუდ რამეებს ბავშვებისა და ეკრანების შესახებ. ერთი სტატია, რომელსაც ისინი უკავშირებენ, ეხება ტვინის მატერიის ცვლილებებს, რომლებიც მოზრდილებში ჩანს ინტერნეტ თამაშების დარღვევით, რომელიც გამოქვეყნდა პანდემიამდე დიდი ხნით ადრე. ასევე ნახსენებია 2020 წლის ივლისში გამოქვეყნებული კვლევა მცირეწლოვანი ბავშვების ეკრანებზე დახარჯვის დროის თვალყურისდევნების შესახებ. მკვლევარებმა ასევე აიღეს გამოყენების ის ნიმუშები, რომლებშიც ბავშვები წვდომას იღებდნენ მოზრდილებზე ორიენტირებულ მასალაზე, როგორც ჩანს, მათი მშობლების ცოდნის გარეშე. ეს კვლევის მონაცემები ასევე შეგროვდა პანდემიის დაწყებამდე, ვინაიდან სტატია გამოქვეყნდა 2020 წლის მარტში.

ასაკის შეუსაბამო შინაარსზე წვდომა და პრობლემის / ნარკომანიის დონის ეკრანის გამოყენების პოტენციალი ის საკითხებია, რომლებიც პანდემიას უწინარეს თარიღდება და არ არის გამოყენებული პანდემიის გამოყენების დონისთვის. პრობლემა ამ მასალის პრეზენტაციასთან New York Times სტატიის თანახმად, იგი მიიჩნევს, რომ COVID-19 დროს ეკრანის გამოყენების უფრო მაღალი დონე ავტომატურად გამოიწვევს კვლევაში აღწერილი პრობლემების უფრო მაღალ დონეს. ჩვენ არ შეგვიძლია ვთქვათ ეს ვარაუდი. ჩვენ არ გვაქვს გზა იმის ცოდნის შესახებ, თუ რა გავლენას მოახდენს ის. სინამდვილეში, წარმოდგენა შეგვეძლო ამ პრობლემების შემცირების გზებზეც კი. იქნებ მშობლები და ბავშვები უფრო მეტ სახლში ყოფნას და ეკრანების ამგვარი სიხშირით გამოყენებას საშუალებას მოგცემთ მეტი გაგება და სრულყოფილად ფლობა მოახდინოთ ციფრულ სივრცეში, რაც ან ამცირებს ამ პრობლემებს და / ან წარმოაჩენს მათ შემსუბუქების გადაწყვეტილებებს.

ინფორმაციის ხელმისაწვდომობამ და ეკრანთან გატარებულმა დრომ სწრაფად წარმოაჩინა მშობლები, პედაგოგები და პედიატრების ჯანდაცვის პროფესიონალები ბოლო მეოთხედი საუკუნის განმავლობაში, ვინაიდან ჩვენი Gen Z ბავშვები იყვნენ პირველი ციფრული მკვიდრნი. ეკრანზე გადაჭარბებული დროის რისკები, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ის ანვითარებს განვითარების სხვა მნიშვნელოვან საქმიანობას, როგორიცაა სოციალიზაცია, ფიზიკური დატვირთვა და სკოლის დავალება, მნიშვნელოვანი და შესასწავლია. ამასთან, ყველა ამ საქმიანობის ხელმისაწვდომობა მნიშვნელოვნად შეიცვალა ჩვენი დღევანდელი მდგომარეობით. ეს არ ნიშნავს, რომ ჩვენ უგულებელვყოფთ სხვა საქმიანობის საჭიროებას; ეს უბრალოდ ნიშნავს, რომ ძველი სტანდარტის "ნორმალური" გამოყენება ახლა არ იმუშავებს. ეს არ ნიშნავს, რომ ეს არის ცუდი ან უარესი - უბრალოდ ის, რაც ახლა უნდა მოხდეს გადარჩენისთვის.

ჩვენ ვართ კოლექტიური ტრავმისა და გლოვის ადგილას. გადარჩენის რეჟიმში ვართ. ჩვენს ფუნქციებში ცვლილებები და განსხვავებები დაბეგვრის ყველა ჩვენს რესურსს, შიდა და გარე, როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის. ჩვენ ვაკეთებთ ცვლილებებს, მაგალითად, მეტი ეკრანის გამოყენებას, გადარჩენის სახელით. ჩვენ არ ვართ "სანამ Times", და ჩვენ ვერ შევინარჩუნებთ მოლოდინი დამყარებული იმ დროს. ჩვენ ადაპტაციას ვუწევთ, რადგან ჩვენ გვჭირდება და ასევე ჩვენი ბავშვებიც.

რა არის საზიანო მცდელობისთვის?

რატომ იქნება საშიში ახლავე ჩვენი ბავშვებისთვის "ნორმალური" ბავშვობის შექმნის მცდელობა? რა ზიანი მოაქვს ცდას? Ბევრი. ყველაზე თვალსაჩინოა ის დანაშაული და სასოწარკვეთა, რომელსაც მშობლები გრძნობენ, თუ საკუთარ თავს განვსაზღვრავთ, როგორც „ვერ” ჩვენს შვილებს, როდესაც არ შეგვიძლია საქმეების ”ნორმალური” გაკეთება. ეს ძალზე უარყოფითი გრძნობები გამოწურავს ჩვენს ისედაც გადაჭარბებულ შიდა რესურსებს, რაც ნაკლებ წვენს გვრჩება საკუთარი ემოციების მოსაწესრიგებლად და დღეს მსოფლიოს მუდმივად ცვალებადი ლანდშაფტის გადასაჭრელად.

კიდევ ერთი სერიოზული რისკია ჩვენს ბავშვებთან არასაჭირო კონფლიქტის გამწვავება. თუ ჩვენი მიზანია, რომ ჩვენმა შვილებმა იფიქრონ, იგრძნონ და მოიქცნენ "ჩვეულებრივად" (როგორც ეს განსაზღვრულია წინა პანდემიით), ეს ყველასთვის არაჩვეულებრივი იმედგაცრუებით დასრულდება - ორივე მხრიდან ყვირილისა და ტირილის შემდეგ, რაღაც, რაც ამ დღეებში უფრო მეტი არ გვჭირდება. უამრავი დრო იქნება, არ გაამწვავებს არარეალური მოლოდინით.

დაბოლოს, თუ ჩვენ ძირითადად ყურადღებას გავამახვილებთ იმაზე, რომ ყველაფერი ისე შევინარჩუნოთ, როგორც ადრე იყო, ჩვენ შეგვექმნება რისკი შევამციროთ ჩვენი ბავშვების შესაძლებლობები მოერგოს ახალსა და უცნობს. კრეატიულობა, ზრდა და ადაპტაცია აუცილებელი უნარებია უკიდურესი ცვლილებებისა და უზარმაზარი სტრესის პერიოდში. მცდელობას იგივე შევინარჩუნოთ, როგორც მიზანს ძველი "ნორმალური" დავაყენოთ, ამ უნარების შექმნისა და მათი გამოყენების თავიდან აცილება შეგვიძლია.

რა უნდა ქნან მშობლებმა?

დაწყვეტილდით საკუთარ თავს და თქვენს შვილებს. არ შეგეშინდეთ პანდამიაში მყოფი ბავშვების შესახებ საგანგაშო სათაურები და რიტორიკა. ისინი გადარჩნენ. მათი სიუჟეტები, განმარტებით, გახდება ამ ეპოქის ნაწილი და მისი ისტორიული დარღვევა წინა ვადებისა და მოთხრობებისგან. ამ ფაქტის აღიარება არ ცვლის დანაკარგებსა და შიშებს, რომელსაც ამ ეპოქაში ყველანი ვგრძნობთ. ეს უბრალოდ გვაძლევს გარკვეულ ემოციურ და სააზროვნო სივრცეს, რომ შევაჩეროთ ისეთი ცხოვრების შექმნის მცდელობა, როგორიც ადრე იყო. თანაგრძნობა და მადლი წარმოუდგენელი საქმისადმი, რომელსაც ყველა აკეთებს იმისთვის, რომ გააგრძელოს, ყველასათვის მნიშვნელოვანი საწვავია. ჩვენი ბავშვების გამოცდილების ცნობისმოყვარეობა შეიძლება ამ მოგზაურობის ენერგიული იყოს, მაშინ როდესაც თხრობის კონტროლის მცდელობა გვაჩერებს და იწვევს ზედმეტ იმედგაცრუებას, კონფლიქტსა და დანაშაულს.