Bf Skinner– ის თეორია განმტკიცების შესახებ

ᲙᲛᲐᲧᲝᲤᲘᲚᲘ

• ეს თეორია დღესაც მოქმედებს, როდესაც საქმე ეხება სასწავლო პროცესების ახსნას.
• ვინ იყო BF Skinner?
• რა არის გაძლიერების თეორია?
• რა ტიპის არმატურა არსებობს?
• 1. პოზიტიური გამაძლიერებლები
• 3. უარყოფითი გამაძლიერებლები
• Skinner- ის გამაძლიერებელი პროგრამები
• 1. უწყვეტი გამაგრება
• 2. წყვეტილი გამაგრება
• სკინერის თეორიის კრიტიკა

ეს თეორია დღესაც მოქმედებს, როდესაც საქმე ეხება სასწავლო პროცესების ახსნას.

აშკარაა ვიფიქროთ, რომ თუ გარკვეული საქციელის შესრულების შემდეგ ჯილდო ან ჯილდო მივიღეთ, ბევრად უფრო სავარაუდოა, რომ მას კვლავ გავიმეორებთ. ამ პრინციპის მიღმა, რომელიც შეიძლება ასე აშკარად მოგვეჩვენოს, ფსიქოლოგიის მთელი ისტორიის განმავლობაში შეისწავლეს და განიხილეს ჰიპოთეზებისა და თეორიების მთელი სერია.

ამ მიდგომის ერთ-ერთი მთავარი დამცველი იყო ბურუს ფრედერიკ სკინერი, რომელმაც თავისი განმტკიცების თეორიის საშუალებით სცადა ახსნა-განმარტება ადამიანის ქცევის ფუნქციონირებაზე გარკვეული სტიმულების საპასუხოდ.

ვინ იყო BF Skinner?

ფსიქოლოგი, ფილოსოფოსი, გამომგონებელი და ავტორი. ეს არის მხოლოდ ამერიკული წარმოშობის ცნობილ ფსიქოლოგს, ბურუს ფრედერიკ სკინერს. იგი ითვლება ერთ-ერთ მთავარ ავტორად და მკვლევარად ჩრდილოეთ ამერიკის ბიჰევიორისტულ მიმდინარეობაში.

მისი შესწავლის ერთ-ერთი მთავარი ობიექტი ადამიანის ქცევა იყო. კერძოდ, იგი ცდილობდა აეხსნა, თუ როგორ მუშაობდა იგი სხვადასხვა სტიმულის საპასუხოდ, რომლებმაც მასზე გავლენა მოახდინეს.

ცხოველების ქცევაზე ექსპერიმენტული მანიპულირებისა და დაკვირვების გზითსკინერმა ჩამოაყალიბა თავისი პირველი თეორიები როლის შესახებ განმტკიცების როლზე, ამით შექმნა ოპერაციული კონდიცირების თეორიის პრინციპები.

სკინერისთვის ე.წ. პოზიტიური და უარყოფითი გამაძლიერებლების გამოყენება სასიცოცხლო მნიშვნელობა ჰქონდა როგორც ადამიანის, ისე ცხოველთა ქცევის შეცვლას; ან გარკვეული ქცევის გაზრდა ან გაძლიერება, ან მათი ინჰიბირება ან აღმოფხვრა.

ანალოგიურად, სკინერი დაინტერესებული იყო მისი თეორიების პრაქტიკული გამოყენებებით; ”პროგრამირებული განათლების” შექმნა. ამ ტიპის საგანმანათლებლო პროცესში სტუდენტებს განემარტებათ ინფორმაციის მცირე ბირთვების სერია, რომლებიც მათ თანმიმდევრულად უნდა ისწავლონ, რათა გადავიდნენ ინფორმაციის შემდეგ ბირთვზე.

დაბოლოს, სკინერმა ასევე წამოიწყო ესეების სერია, რომელიც გარკვეულ დაპირისპირებაში იყო, სადაც მან შემოგვთავაზა ფსიქოლოგიური ქცევის მოდიფიკაციის ტექნიკის გამოყენება, საზოგადოების ხარისხის ამაღლება და ამით ადამიანთა ბედნიერების განმტკიცება, როგორც ერთგვარი სოციალური ინჟინერია ქალისა და მამაკაცის ბედნიერებისა და კეთილდღეობისთვის.

რა არის გაძლიერების თეორია?

სკინერის მიერ შემუშავებული განმტკიცების თეორია, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც ოპერაციული კონდიცირება ან ინსტრუმენტული კონდიცირება, ცდილობს ახსნას ადამიანის ქცევა გარემოსთან შესაბამისობაში ან მის გარშემო არსებული სტიმულები.

ექსპერიმენტული მეთოდის გამოყენებით, სკინერი მიდის დასკვნამდე, რომ სტიმულის გამოჩენა იწვევს ადამიანს რეაქციას. თუ ეს პასუხი დადებითი ან უარყოფითი გამაძლიერებლების გამოყენებით არის განპირობებული, ზემოქმედება შეიძლება იქონიოს ხსენებულ ოპერაციულ რეაქციაზე ან ქცევაზე, რაც შეიძლება გაძლიერდეს ან დათრგუნოს.

სკინერმა დაადგინა, რომ ქცევა შენარჩუნებულია ერთი კონტექსტიდან ან სიტუაციიდან მეორეში, სანამ შედეგები, ანუ გამაძლიერებლები არ შეცვლიან ან ამას აკეთებენ გარკვეული ლოგიკის, "წესების" შესაბამისად, რომლებიც უნდა აღმოაჩინონ. Შედეგად, ადამიანისა და ცხოველის ქცევა შეიძლება განპირობებული იყოს ან შეცვლილია ისეთი სტიმულების გამოყენებით, რომლებიც სუბიექტმა შეიძლება დამაკმაყოფილებლად მიიჩნიოს ან არა.

უფრო მარტივად ახსნილი, განმტკიცების თეორია ხაზს უსვამს იმას, რომ ადამიანი უფრო ხშირად იმეორებს დადებითად განმტკიცებულ ქცევას, ასევე უფრო ხშირად იმეორებს ქცევას, რომელიც დაკავშირებულია უარყოფით სტიმულთან ან გაძლიერებასთან.

რა ტიპის არმატურა არსებობს?

პიროვნული ქცევის გამოსწორების ან შეცვლის მიზნით შეიძლება გამოყენებულ იქნეს პირობითი ან განმამტკიცებელი სტიმულები, როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი. ესენი ძალიან სასარგებლოა როგორც ფსიქოლოგიურ თერაპიაში, ასევე სკოლაში, ოჯახის ან თუნდაც სამუშაო გარემო.

სკინერმა განასხვავა ორი ტიპის გამაძლიერებელი: პოზიტიური გამაძლიერებელი და უარყოფითი გამაძლიერებელი.

1. პოზიტიური გამაძლიერებლები

პოზიტიური განმამტკიცებლები ყველა ის შედეგია, რაც ქცევის შემდეგ ჩნდება და რომელსაც ადამიანი დამაკმაყოფილებლად ან სასარგებლოდ თვლის. ამ პოზიტიური ან დამაკმაყოფილებელი განმამტკიცებლების საშუალებით, მიზანია გაიზარდოს ადამიანის რეაგირების მაჩვენებელი, ანუ გაიზარდოს ქმედების შესრულების ან გამეორების ალბათობა.

ეს ნიშნავს, რომ დადებითად განმტკიცებული ქმედებები უფრო ხშირად განმეორდება, რადგან ისინი მოსდევს კმაყოფილებას, ჯილდოს ან ჯილდოს, რომელიც დადებითად აღიქმება მოქმედების განმახორციელებელი პირის მიერ.

ძალზე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ამ ასოციაციის ეფექტურობისთვის უნდა იყოს უზრუნველყოფილი, რომ ადამიანი განიხილავს პოზიტიურ განმტკიცებას, როგორც ასეთს. ანუ, ის ნამდვილად მიმზიდველია.

ის, რაც ერთმა ადამიანმა შეიძლება პრიზად მიიჩნიოს, სულაც არ არის სხვისთვის. მაგალითად, ბავშვი, რომელსაც ძნელად აძლევენ კანფეტს, შეიძლება ეს უფრო მნიშვნელოვან ჯილდოდ აღიქვას, ვიდრე მას, ვინც მას შეჩვეულია. ამიტომ საჭირო იქნება პირის თავისებურებებისა და განსხვავებების ცოდნა იმის დასაზუსტებლად, რომელი იქნება იდეალური სტიმული, რომელიც პოზიტიურ განმამტკიცებლად გამოდგება.

თავის მხრივ, ეს პოზიტიური გამაძლიერებლები შეიძლება კლასიფიცირდეს შემდეგ კატეგორიებად:

3. უარყოფითი გამაძლიერებლები

პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, უარყოფითი განმამტკიცებლები არ წარმოადგენს პირისათვის სასჯელის ან ზიზღის აღმძვრელ გამოყენებას; თუ არა პირიქით. უარყოფითი გამაძლიერებლების გამოყენება მიზნად ისახავს ამაზე რეაგირების სიჩქარის გაზრდას იმ შედეგების აღმოფხვრა, რომლებიც უარყოფითად მიაჩნია.

მაგალითად, ბავშვი, რომელიც სწავლობს გარკვეულ ტესტს და იღებს კარგ შეფასებას. ამ შემთხვევაში, მშობლები მას ათავისუფლებენ ნებისმიერი საშინაო საქმის ან მისთვის უსიამოვნო საქმიანობისგან.

როგორც ვხედავთ, პოზიტიური განმტკიცებისგან განსხვავებით, ამ შემთხვევაში უარყოფითი ან ავერსიული სტიმულის გამოჩენა გამოირიცხება გარკვეული ქცევის გასაზრდელად. ამასთან, მათ საერთო აქვთ ის, რომ სტიმულები ადაპტირებულიც უნდა იყოს ადამიანის გემოვნებაზე.

Skinner- ის გამაძლიერებელი პროგრამები

როგორც სტატიის დასაწყისში განიხილეს, გარდა ადამიანის ქცევის თეორიისა, სკინერი ცდილობდა ამ თეორიების რეალურ პრაქტიკაში მიღებას. ამისათვის მან შეიმუშავა სპეციფიკური გამაძლიერებელი პროგრამების სერია, რომელთაგან ყველაზე გამორჩეულია უწყვეტი გამაგრების და წყვეტილი გამაგრების პროგრამები (ინტერვალის გამაგრება და მიზეზის გამაგრება).

1. უწყვეტი გამაგრება

უწყვეტი გაძლიერების დროს, ადამიანი მუდმივად ჯილდოვდება ქმედების ან საქციელისთვის. მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ასოციაცია სწრაფი და ეფექტურია; თუმცა, გამაგრების მოხსნისთანავე, ქცევაც სწრაფად ქრება.

2. წყვეტილი გამაგრება

ამ შემთხვევებში , ადამიანის ქცევა მხოლოდ გარკვეულ შემთხვევებში მკაცრდება. ეს პროგრამა თავის მხრივ იყოფა ორ კატეგორიად: ინტერვალის გამაგრება (ფიქსირებული ან ცვლადი) ან მიზეზის გამაგრება (ფიქსირებული ან ცვლადი)

ინტერვალის გაძლიერებისას ქცევა განმტკიცებულია ადრე დადგენილი დროის (ფიქსირებული) ან შემთხვევითი პერიოდის (ცვალებადი) შემდეგ. ვინაიდან განმტკიცების მიზეზით, პიროვნებამ უნდა გაატაროს გარკვეული რაოდენობის ქცევა, სანამ ის გაძლიერდება. როგორც ინტერვალის გაძლიერებაში, ამ რაოდენობის პასუხები შეიძლება წინასწარ შეთანხმდეს (ფიქსირებული) ან არა (შემთხვევითი).

სკინერის თეორიის კრიტიკა

როგორც სასწავლო და კვლევითი ყველა სფერო, სკინერის თეორიაც არ არის კრიტიკოსების გარეშე. ამ ჰიპოთეზების ძირითადი დამანგრეველი ადანაშაულებს სკინერს, რომ მან არ გაითვალისწინა ის გარემოებები, რომელთა გარშემოც ქცევა მოხდა, ზედმეტად რედუქციონისტი თეორია ექსპერიმენტულ მეთოდზე დაყრდნობით. ამასთან, ეს კრიტიკა იმეორებს იმ ფაქტს, რომ ექსპერიმენტული მეთოდით ეს გულისხმობს ყურადღების კონცენტრირებას არა კონკრეტულად პიროვნებაზე, არამედ კონტექსტზე, რაც ხდება გარემოში.